5 клас

Урок милування природою

 ТЕМА: «Осінні квіти – ніжності зітхання»

МЕТА:Вчити дітей спостерігати природу пізньої осені, розглядати і описувати останні квіти осені безпосередньо в умовах природи; визначити у спостережуваному істотне, збагатити мовлення учнів образними висловами і підготувати їх до складання опису хризантем. Виховуватилюбов і бережнеставлення до природи, естетичніпочуття.

ХІД УРОКУ.

1.Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку.

ІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

Вступна бесіда вчителя.

ВЧИТЕЛЬ:Проминуло тепле літо і настала пора, яку часто називаютьчудовою, замріяною, золотою. У нійпоєднуєтьсячарівністьбарв, теплоголіта з приходом наступниххолодів. Це та чудова пора, коли сонцепосилаєсвоєостаннє тепле вітання полям і лукам, коли наближається час відльотуптахів.

Журавлілетять, курличуть, Шлютьостаннє "прощавай!", Літечко з собою кличуть, Забирають в теплий край.

Осінь... Скількипоезії в цьомузолотаво-сонячномуслові і скількирадості й тихогосмутку!

-    Діти! Де вибачитеслідиосені?

(Задощило, захлюпало.Туманисивіють ставками, річками. Повіялихолоднівітри).

-    Яка ж причина осінньогопохолодання?

(Вліткусонцевисокопіднімалося в небо, днібулидовшими. Тому земля отримувалабагато тепла. Теперсонцевже не так високо ходить по небосхилу, все частішеховається за сірідощові хмари, дні стали коротшими. На землю потрапляєменше тепла. Знизилась температура повітря, води, грунту).

-    А щеякіслідиосенівипомітили?

(Поява у повітрі легких крилатихнасінин клена, берези)

-    Як змінилосязабарвленнялистя на деревах і кущах?

(Листя на деревах і кущах пожовтіло, побагровіло і, начезолотіпташенята, злітають листочки з дерев).

-    Прислухайтесь до "музики" листопаду: яка вона за характером? Доберіть
слова, яківлучнопередають шум листяпід ногами.

(Шумлять, шелестять, шерехтять, шарудять, тріщать, хрумтять, шепочуться).

• Зчимпорівнюють опале листя?
  (Збарвистим килимом)
• А щощевоно вам нагадує?

(Золоті монетки, різнокольоровіклаптики, яскравіобгорткивідцукерок).

• Про щошепочутьсяопалі листочки?
  (короткірозповідідітей).
• Діти, а назвітьнайпоширенішіосінніквіти?

(Яскраво-оранжевінагідки, барвистіайстри, жоржини, чорнобривці, хризантеми).

-    А щовизнаєте про квітивзагалі?

(Вони розподіляються на польові, лісові, садові, декоративні, ними прикрашаютьплощі, сквери.Цвітуть у різні пори року - весною, літом, восени. Кожнаквіткамає свою назву, свою історію, свійколір, форму...)

Проведення конкурсу "Хтобільшеназвеквітів - хлопчикичидівчатка?"

 Розгадування загадки.

-    Діти, послухайте загадку і скажіть: про яку квітку в ній говориться:
Я квітканіжна, як весна,

Я різнісукні маю. Буваюкольорузорі, Лимоннубарву маю. І снігузимної пори, І вишнею палаю.

-    Так, це хризантема. До сьогоднішнього уроку вималипідготувативірші про
хризантему.

ІІІ. Поетична п'ятихвилинка.

1-Й УЧЕНЬ:

Пізняосінь. Квітивсізів'яли.

На подвір'їнепривітно й сумно стало.

Та залишилисьщекущикизелені,

То милують око пізніхризантеми.

2-Й УЧЕНЬ:

Хризантема тайну знає

Аж під осінь зацвітає,

Щоб її красою ми

Милувались до зими.

3-Й УЧЕНЬ:

Хризантема - цеосінняквіткасонця,

Що священною вважається в японців.

Кольориунеїбілі та червоні,

Голубі, темно-коричневі, лимонні.

4-Й УЧЕНЬ.:

Верхнійодяг хризантемами розшитий

Мали право лишеобраніносити

Одягалийого вднібуденні й свята

Імператорськасім'я і імператор.

5-Й УЧЕНЬ:

Ще мизнаємотакож про хризантему,

Що в Країні Сходу Сонця - цеемблема.

Як на нашомугербіпшеницяспіла,

На японськім — хризантема сніжно-біла.

ВЧИТЕЛЬ:

-    Діти, ціквітиназиваютьдітьмиосені. В них об'єдналися легкий холод зими і
тепле диханняліта.

За походженням слово "хризантема" - грецьке і означає "золота квітка." Є щедорогоцінне, золотисто-зеленого кольорупрозорекаміння, яке називаєтьсяхризоліт.

• Діти, давайте розглянемоцічудовіосінніквіти?
• Якіквіти? Якогокольору?

(Квітирізногокольору і різногорозміру)

-    Скількиквіточок на стеблі?

(Квіточокбагато, пелюстки з серединки коротші, а до краївдовші, схожі на...)

• А чиможнаїхполічити?
  (Ніїхбагато).
• Якістебла, листочки?

(Стеблатоненькі, листочківбагато, вонирозташовані по всьомустеблу)

• Якогокольору листочки?
• Пахнуть ціквітичині?

(їх запах - це запах легенькогоморозця)

• Зчим ми можемопорівнятихризантеми?
  (Вони як хмарки, як сонечко, і т.д.)
• Як вигадаєте, весело зараз цимквіточкамчисумно?
• Чому весело?

(Тому що вони задоволені, щорадують людей своїмцвітінням, коли все навкруги заснуло, пов'яло, висохло).

-   Чомусумно?

(Тому щоперецвіливсіїх подруги)

У нас в гостях сьогодніпрекраснічарівніквіти - хризантеми. Давайте ж зробимо нашим сьогоднішнім гостям подарунок і складемо про них невеличке оповіданнячко з елементамиопису.

Для ньоговиберемосередпрекраснихкрасунь одну, яку і опишемо, підбираючи для цьоговлучніприкметники, епітети. (Дітиописують хризантему).

-   Діти, а яку назвуможнапридумати до складеногоопису?
(Пізня краса. Чарівнакрасуня. Квіткасонця. Осіннякрасуня).
ВЧИТЕЛЬ:В Європіхризантемиз'явились в 1789 році, коли французькиймандрівникпривізїї в Марсель. Хризантеми давно перестали бути квіткоюнародів Сходу. Своєю красою вони завоювали весь світ.На початку XIX століття у багатьох країнах з'явилися Товариства любителів хризантем, почали виходити в світ спеціальні журнали, присвячені виключно цим квіткам, влаштовувались виставки-конкурси, де за найкрасивіші зразки вручали почесні нагороди й грошові премії тому, хто їх вивів.

ВЧИТЕЛЬ:

• Діти! Дужебагатоцікавихоповідань і казок написав про хризантеми і В.О. Сухомлинський.
   
• Яківизнаєтеказочки і оповідання про хризантеми, що написав В.О. Сухомлинський ?

("Хризантема і Цибулинка", "Візьмище одну квітку, Тіна...", "Фіолетова хризантема.")

ВЧИТЕЛЬ:

-   Діти! Ми часто з вами ходимо на природу. А як же потрібноповодитись в лісі, в саду, в парку ?

(Розповідьдітей).

ВЧИТЕЛЬ:Так, правильно. У природи є своїзакони і правила ввічливості. Коли ви в гостях у поля, лісу, саду, треба бережно поводитись, не чіпатитварин, не руйнуватигнізд, птахів, не ображатиїх. Пам'ятайте: вони - господарі, а вигості. Рослиніпотрібна вода, пташині - повітря, тварині - ліс, степ, гори. А людиніпотрібнаБатьківщина. Оберігати природу - значить оберігатиБатьківщину. Запам'ятайтеце на все життя.

Вам у походи ходити   

І мандрувать, любідіти,

 Вмійте природу любити,

Кожнійстеблинірадіти.

В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева і трави...

 Цвіту не вирви задаром,

Тільки не рви для забави.

Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежиночку в гаї,

 Все те окрасою буде

Нашогорідного краю.

- То про що ж ми говорили на сьогоднішньомууроці ?Щовидізналися нового ? (Розповідідітей).

ІV.ПІДСУМОК  УРОКУ.

Бути стійкимисереднезгод, та не просто стійкими, а з усмішкою, з гідністю, такий урок дають нам квітисонця, квітидовголіття.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Скласти твір – опис в художньому стилі «Осінні квіти – ніжності зітхання».